2019年也接近尾聲，在這一年里，我們也圍觀了無數(shù)的教育空間崛起，從它的設(shè)計(jì)說起，有哪些倍受孩子們喜歡的裝飾呢。我們發(fā)現(xiàn)了12個月內(nèi)最受關(guān)注的TOP10國內(nèi)外教育空間項(xiàng)目，一起看看有哪些教育空間設(shè)計(jì)上榜吧！

  1.澳大利亞兒童游樂中心

  正如下面所描述的那樣，是很難被其無限的潛力所約束的一個具有很好的激勵作用的游樂中心，是一個用來鼓勵孩子們在此學(xué)習(xí)，探索，發(fā)揮出他們無限的想象力的場所。兒童在此得到尊重，但也經(jīng)常受到刺激，同時也鼓勵父母和他們一起互動。

  2.深圳雙語幼兒園

  孩子通過與各種事物的接觸觀察和游戲，培養(yǎng)出敏銳的感知力、表達(dá)能力和解決問題的能力。設(shè)計(jì)師的目標(biāo)是以孩子為中心，創(chuàng)造一個啟發(fā)性的、提供更多可以與自然接觸，能夠自由穿行游戲、探索和塑造的空間。

  3.廣州獅子國際幼兒園

  獅子國際幼兒園項(xiàng)目位于廣州市天河區(qū)的一個老社區(qū)內(nèi)，周圍環(huán)繞著老式住宅。社區(qū)本身缺乏幼兒活動場地，這里的孩子們急需一個舒適安全的環(huán)境來學(xué)習(xí)與玩樂。項(xiàng)目選址在一個僅有500平方米的老糧倉內(nèi)，面對功能、空間與環(huán)境的多重矛盾關(guān)系，VMDPE圓道設(shè)計(jì)力圖通過設(shè)計(jì)，突破周邊環(huán)境和建筑空間的雙重限制，為老城區(qū)內(nèi)的孩子們創(chuàng)造一個健康、環(huán)保的可持續(xù)性成長空間。

  4.重慶約克北郡幼兒園

  本項(xiàng)目為社區(qū)配套型幼兒園，屬于教育地產(chǎn)與名校合作辦學(xué)的公辦民投模式。項(xiàng)目伊始，除了與業(yè)主單位達(dá)成良好的溝通，與園方的交流也頗為重要，建筑師希望從幼兒園一線教育工作者那得到其基本訴求，并將其教學(xué)理念作為空間設(shè)計(jì)的依據(jù)。園方提出了“愛與樂趣”的開放式教學(xué)理念，包含三點(diǎn)：會呼吸（綠色自然）、面向未來（探索精神）、無限可能（個性發(fā)展），園方不希望幼兒生長在溫室里，希望他們能感受到自然的氛圍與溫度。結(jié)合用地具體情況與園方的教育理念，建筑師提出了“村落”的概念，希望該幼兒園建成后能成為一個孩子們可以自由探索的“城市村落”。

  5.越南TTC西貢精英幼兒園

  TTC西貢精英幼兒園位于西貢西區(qū)3區(qū)，緊靠市區(qū)火車站。新幼兒園是在原有建筑的基礎(chǔ)上改建而成的。它被簡單地構(gòu)思成一個純粹的幾何形狀，以激發(fā)孩子們的好奇心，因?yàn)樗麄兠刻於寂c它互動。

  6.上海佘山常菁藤國際幼兒園

  設(shè)計(jì)師把幼兒園當(dāng)做是小孩的第二個家，在這里他們可以組建起自己的小社會關(guān)系，當(dāng)美好的人、美好的事物在美好的空間中相遇，便生長出一種安放身體、培養(yǎng)情商、互相鼓勵成長的社群關(guān)系。

  7.越南TTC Elite Ben Tre 幼兒園

  KIENTRUC O–環(huán)境始終是建筑創(chuàng)作過程中非常重要的影響因素之一。在充分考慮環(huán)境因素的基礎(chǔ)上建成的建筑將對其所處的環(huán)境產(chǎn)生積極的影響和貢獻(xiàn)。越南檳椥 TTC Elite Ben Tre 幼兒園就是這樣一個項(xiàng)目，它營造出安和寧靜的氛圍，將人、自然和檳椥當(dāng)?shù)厣詈竦奈幕跒橐惑w。項(xiàng)目所在的半島氣候溫和，是美麗的翠龍河形成的沖積平原之一。

  8.深圳紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)及其周邊城市的所在地原本是福田區(qū)西北部的一座名為安托山的小山。這座小山在城市中廣為人知是因?yàn)樗┙o了大量用于城市填海擴(kuò)張的花崗巖土石方，以至于山體被基本削平，僅剩在小學(xué)西側(cè)的一座孤獨(dú)的小山包。其余場地在采石行動逐步退出后被平整為城市開發(fā)用地。

  9.尋找夢想的地方-稚薈樹幼兒園

  幼兒園位于臺州市黃巖區(qū)耀達(dá)天璽，服務(wù)于周邊小區(qū)的住戶，建筑風(fēng)貌服從于小區(qū)整體設(shè)計(jì)控制，這類的幼兒園在中國近10年的房地產(chǎn)高速發(fā)展中誕生。同時帶來一個問題，普遍性都是滿足功能性的建筑，無法激發(fā)孩子的幻想。建筑大師Ricardo Legorreta曾這樣說：“現(xiàn)代建筑總是過分追求理性，這樣會失去神秘感和好奇心帶來的愉悅感受。”

  10.粒粒森國際雙語私塾

  本項(xiàng)目的空間設(shè)計(jì)引入了“洞穴”的概念，洞穴是一種具有包裹性、神秘感、游戲性的空間，它的可變可玩，也剛好符合兒童好奇、好玩、好動的天性。以探索洞穴為主線，提取并加入孩子們在自然環(huán)境中的鉆探，滑行，躲藏，攀爬等玩樂行為，通過模擬和歸納形成一個個多元的活動空間原型。由洞穴將這些各個小空間組織連接在一起，產(chǎn)生了豐富而有趣的活動空間，如同繪本中的藏寶地圖一般，充滿探索的魅力。